STANDARDY WYMAGAŃ DO SPRAWDZIANU PO KLASIE VI

1)

odczytuje różne teksty kultury (w tym kształtujące tożsamość narodową i postawę obywatelską):

a)

źródła i teksty historyczne, w tym: fragmenty kronik, pamiętników, listów, elementy dziedzictwa kulturowego, w szczególności zabytki architektury reprezentatywne dla danej epoki, polskie pieśni patriotyczne,

b)

teksty literackie, w tym: baśnie, legendy, mity, opowiadania, utwory poetyckie i prozatorskie z klasyki dziecięcej i młodzieżowej - polskiej i światowej,

c)

teksty użytkowe, w tym: telegram, zaproszenie, zawiadomienie, instrukcję, przepis, ogłoszenie, kartkę pocztową, list prywatny i oficjalny, tabelę, notatkę,

d)

proste teksty podręcznikowe, a także publicystyczne i popularnonaukowe, w tym: audycję radiową i telewizyjną, artykuł prasowy,

e)

przedstawienia teatralne i filmy,

f)

przekazy ikoniczne, w tym: komiksy, dzieła malarskie, rzeźby,

rozpoznaje ich cechy charakterystyczne, dostrzega znaczenia dosłowne i odkrywa sensy przenośne,

2)

określa funkcje elementów charakterystycznych dla danego tekstu:

a)

rozumie pojęcia: fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, odbiorca, podmiot mówiący, narracja, przenośnia, rytm,

b)

posługuje się czynnie terminami: bohater, wątek, akcja, autor, narrator, epitet, porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy, rym, zwrotka, refren, baśń, legenda, opowiadanie, powieść, proza, poezja oraz podstawowymi terminami związanymi z przekazami ikonicznymi, plastyką, muzyką, radiem, telewizją, filmem, teatrem, prasą,

3)

rozumie znaczenia podstawowych symboli występujących w instrukcjach i w opisach:

a)

diagramów,

b)

map,

c)

planów,

d)

schematów,

e)

innych rysunków,

4)

odczytuje dane z:

a)

tekstu źródłowego,

b)

tabeli,

c)

wykresu,

d)

planu,

e)

mapy,

f)

diagramu

oraz odpowiada na proste pytania z nimi związane.

1)

pisze na temat i zgodnie z celem, posługując się następującymi formami wypowiedzi:

a)

opowiadanie,

b)

opis przedmiotu, krajobrazu, postaci rzeczywistej i literackiej, dzieła sztuki,

c)

sprawozdanie z uroczystości szkolnej, wycieczki,

d)

notatka w formie planu, tabeli, wykresu, streszczenia,

e)

kartka pocztowa,

f)

list prywatny i oficjalny,

g)

telegram,

h)

zaproszenie,

i)

zawiadomienie,

j)

ogłoszenie,

k)

instrukcja,

l)

przepis,

2)

formułuje wypowiedzi ze świadomością celu (intencji):

a)

pyta i odpowiada,

b)

potwierdza i zaprzecza,

c)

poleca i prosi,

d)

przyrzeka i obiecuje,

e)

zachęca i zniechęca,

f)

zaprasza,

g)

przeprasza,

h)

współczuje,

i)

żartuje,

j)

wątpi,

k)

odmawia,

3)

buduje tekst poprawny kompozycyjnie (ok. 1 strony formatu A4), celowo stosując środki językowe i przestrzegając norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych,

4)

przedstawia w postaci graficznej dane zapisane w tabeli:

a)

przenosi informacje na oś liczbową, chronologiczną, układ współrzędnych,

b)

wyraża dane w postaci diagramu słupkowego, prostego schematu, innego rysunku,

5)

a)

dostosowuje zapis do formy wypowiedzi,

b)

wyróżnia części tekstu zgodnie z jego strukturą,

c)

pisze czytelnie.

1)

posługuje się kategoriami czasu i przestrzeni w celu porządkowania wydarzeń:

a)

sytuuje je w przestrzeni,

b)

umieszcza daty w przedziałach czasowych,

c)

oblicza upływ czasu między wydarzeniami,

d)

porządkuje wydarzenia w kolejności chronologicznej.

2)

przedstawia przyczyny i skutki wydarzeń i zjawisk:

a)

domyśla się przyczyn, przewiduje skutki wydarzeń bliskich życiu i swoim doświadczeniom,

b)

wskazuje główne przyczyny i skutki doniosłych wydarzeń w historii Polski,

c)

wyjaśnia przyczyny i skutki zmian, które zachodzą w środowisku w wyniku działalności człowieka,

3)

określa znaczenie osiągnięć człowieka dla rozwoju cywilizacyjnego:

a)

wyjaśnia na prostych przykładach zmiany cywilizacyjne, jakie nastąpiły na przestrzeni dziejów,

b)

opisuje najważniejsze osiągnięcia, które składają się na polskie dziedzictwo kulturowe,

4)

wyraża własne opinie i próbuje je uzasadnić, wyjaśniając swoje stanowisko, używa odpowiednich argumentów,

5)

a)

wyrażenia arytmetycznego i prostego wyrażenia algebraicznego,

b)

prostego równania pierwszego stopnia z jedną niewiadomą,

c)

planu,

d)

mapy,

e)

prostego schematu,

f)

diagramu słupkowego,

g)

innego rysunku,

6)

rozpoznaje charakterystyczne cechy i własności:

a)

liczb,

b)

figur,

c)

zjawisk,

d)

przemian,

e)

obiektów przyrodniczych,

f)

elementów środowiska,

wskazuje różnice i podobieństwa oraz porządkuje je,

7)

dostrzega prawidłowości, opisuje je i sprawdza na przykładach:

a)

opisuje zjawiska o charakterze powtarzalnym, spotykane w najbliższym otoczeniu,

b)

na podstawie opisu zjawiska mającego charakter prawidłowości wnioskuje o dalszym jego przebiegu,

8)

 ustala sposób rozwiązania zadania oraz prezentacji tego rozwiązania,

9)

analizuje otrzymane wyniki i ocenia ich sensowność:

a)

porównuje wyniki z własnym doświadczeniem,

b)

sprawdza wyniki z warunkami zadania.

1)

wskazuje źródła informacji, posługuje się nimi,

2)

analizuje oferty mediów kierowane do dzieci i młodzieży, wybiera spośród tych ofert, kierując się wskazanymi kryteriami (osadzonymi także w wartościach).

1)

posługuje się poznanymi terminami do opisywania zjawisk i sytuacji spotykanych w środowisku,

2)

wybiera przyrządy służące do obserwacji i pomiaru, odpowiada na pytania dotyczące przebiegu zjawisk, zapisuje wyniki obserwacji,

3)

wykonuje obliczenia dotyczące:

a)

długości,

b)

powierzchni,

c)

objętości,

d)

wagi,

e)

czasu,

f)

temperatury,

g)

pieniędzy,

4)

planuje i wykonuje obliczenia z wykorzystaniem kalkulatora,

5)

a)

liczb,

b)

figur,

c)

zjawisk,

d)

przemian,

e)

obiektów przyrodniczych,

f)

elementów środowiska

i stosuje je do rozwiązania problemu,

6)

zna zasady bezpiecznego posługiwania się urządzeniami technicznymi i materiałami chemicznymi, rozpoznaje oznakowania substancji toksycznych, łatwopalnych i wybuchowych, objaśnia zasady użytkowania domowych urządzeń elektrycznych,

7)

wyjaśnia na podstawie instrukcji obsługi, jak uruchomić i wykorzystać proste urządzenia techniczne,

8)

rozumie potrzebę stosowania zasad:

a)

higieny,

b)

bezpieczeństwa,

c)

zdrowego trybu życia,

d)

oszczędnego korzystania z energii i innych zasobów przyrody,

e)

postępowania w środowisku przyrodniczym.